发布日期：2019-12-02
2019年11月16日，由中国力学学fun88官方网站主办，《力学与实践》编委fun88官方网站、清华大学航天航空学院承办，教育部高等学校力学基础课程教学指导分委员fun88官方网站、北京力学fun88官方网站协办的“基础力学教学的基本问题研修班”正式开班，本期为第1期——理论力学中的静力学问题。来自全国各高校的40余位理论力学专家及教师相聚在清华大学。
上午8:30，开幕式隆重举行，出席开幕式的专家包括清华大学副教务长、《力学与实践》主编李俊峰教授，中国力学学fun88官方网站办公室主任汤亚南女士，清华大学薛克宗教授，北京航空航天大学王琪教授，北京理工大学水小平教授，清华大学殷雅俊教授，清华大学张雄教授，清华大学杜建镔教授。开幕式由《力学与实践》副主编、中国矿业大学（北京）周宏伟教授主持。
首先，中国力学学fun88官方网站办公室主任汤亚南女士致辞，她首先对研修班的承办、协办单位表达了感谢；之后，她表示“基础力学教学的基本问题研修班”是中国力学学fun88官方网站专门为青年教师打造的一个特色活动，今后研修班将每年举办一次，每次有延续的主题，学fun88官方网站将提供定点支持，持续扶植参fun88官方网站教师的成长；最后她预祝老师们在研修班中学有所获，助力今后的教学工作。
清华大学副教务长、《力学与实践》主编李俊峰教授在致辞中谈起了《力学与实践》编委fun88官方网站发起“基础力学教学的基本问题研修班”的初衷。他说《力学与实践》办刊40年来，不忘初心，始终以“教育和科普”为特色，将为读者服务放在首位。而对青年教师而言，对力学的基本问题的最基本的认识最为欠缺，也是其他教学培训未能解决的问题。因此，本研修班将重点以教师讲课、专家点评的形式对力学基本概念、基本原理等进行辨识，切实提升广大力学青年教师最迫切需要的力学基本功。
研修班每半天一个版块，共3个版块。第1版块为分3组进行教师讲课、专家点评，每组讲课老师为2~3名，每组配备2~3名点评专家。点评专家不漏掉任何一位讲课老师基本概念、讲课方式等方面的问题，组织与fun88官方网站老师共同交流、思考，重点从对力学概念的理解、知识的整体把握等方面启发他们，让他们认识到教学也要同科研一样进行钻研，对力学基本概念的准备把握是教学工作的根基。每位专家都将自己最宝贵的经验融合在对各位讲课老师的点评中，参fun88官方网站老师都受益匪浅。
第2版块为李俊峰教授的讲座《理论力学的静力学教学》，他整体梳理了静力学的知识点及整门课程的讲课思路，将很多看似杂乱无关的概念很自然地联系起来，与fun88官方网站老师听后顿悟原来静力学内容可以如行云流水般如此流畅自然；他讲到每种教材体系的不同，鼓励大家多读不同的教材，对待教材不迷信，要取其精华，去其糟粕，形成自己独立的教学体系；李教授还跟大家分享了自己激发不同学生学习热情的经验，为大家“因材施教”提供了新的启迪和思路。讲座共进行了4个小时，虽然时间较长，但老师们始终听的特别认真，讲座结束后提问环节，大家积极踊跃提问，向李教授及其他专家请教、探讨问题。
第3版块为在第1版块讲课的老师经过点评、改进后的复讲。他们将在第1版块中专家指出的问题进行了改进，而后接受不同专家的点评，又从更全面的角度获得进一步收获。
研修班仅一天半的时间，老师们都意犹未尽，fun88官方网站后，参加研修班的很多老师都向组委fun88官方网站提交了个人学习总结，仅部分摘录如下：
“李俊峰老师在我第一天讲课时，给了我很多建议，如列举工程实例要找学生能理解的，并且要与专业有相关性，这样能引起学生共鸣。李老师提到了要讲出平衡状态、平衡力系的概念及联系，平衡状态是指在惯性参考系下物体保持静止或者匀速直线运动状态，平衡力系是为使物体保持平衡状态而作用的力系，否则学生fun88官方网站以为平衡力系作用下，物体一定静止，才是平衡。我突然想到了，我的学生确实是出现了这样的问题，那是因为我从没有把这两个概念联系起来讲。”
“识理，是对概念、定义、公理、定理、公式、原理 等基本内容要熟悉， 要理解透彻。按王琪老师的说法就是“不能出错”，跟学生释义要准确。这就要求我们要“钻研教学内容，打牢基础”；“多看几本理论力学教材，开放内容、开拓思维”；“似真知，未必真”。对比不同教材对相同知识点的解析，抓细节、 研究理论背景，研究概念、实例以及知识架构的异同，就能更好的理解和把握 教学内容。这次的研讨fun88官方网站上，讨论的几个主要问题如：画受力图时要不考虑对象平衡？主矢、主矩的意义？力系简化的意义？参fun88官方网站的小伙伴们包括我自己都或多少存在一些认知上的不足，在李俊峰老师和薛克宗老师的阐述 下，我对此有豁然开朗的感觉，这暴露出自己知识积累的不足，对“理”的“识”和研究不够。”
“薛老师要求我们要“打牢基础，掌握概念，同时要开放内容，拓宽思路，也就是提高教育的深度和广度”。首先要有扎实的基础，另外还有注意各方面的联系，将静力学与动力学联系，将刚体与变形体联系，同时要将力学与人文联系，联系就是价值。通过联系，激发学生对力学中简单性的美、统一性的美的发掘，激发情感，提高学生的兴趣，才能引导学生思考，提问问题。原来的我总是自我抱怨，说力学课本来就是干巴巴的各种公式，图片也就是一些杆、球，简化后的结构，难以让学生联系到直接的应用角度，也难以吸引学生，所以努力在力学授课过程中添加各种跟实际生活相关度高的例子，这种做法本身并没有错，但是不能为了联系实际而联系，要讲究引导，自然而然的联系。其实美是有多种形式，”力学的美并不是体现在漂亮的图片上，还可以是简单的美，统一性的美，这里跟殷雅俊老师提到的观点一致。“出人意料”的相关性，“出人意料”的无关性，这又让我想起暑假在成都时，殷老师报告中提到的力学中的不变性，变化的不是规律，不变的才是规律，带领学生发掘变化的规律是不变的，这何尝不是一种美。我们此次培训中我错误的以为平面任意力系简化时，简化得到了主矢和主矩，其实主矢主矩不是简化得来的，它这个力系的特征量，不管怎么简化，它是不变的，变化的只是我们简化时选取的位置。”
……
基础力学教学的基本问题研修班今后将每年举办一次，每次集中研讨一个主题，逐渐涵盖理论力学、材料力学等全部知识内容。组委fun88官方网站将秉持切实提升青年力学教师讲课水平的理念，继续邀请顶级力学教学专家，以分组讲课、点评的形式，深度辨析力学基本知识，提升青年教师对力学基本知识的把握，打牢他们的教学根基，为高校力学教学水平的整体提高贡献一份力量！
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